你是否曾經靜下心、停下腳步來觀察周遭事物？

你是否曾仔細觀察植物的紋理、聽過風的聲音、感受陽光的溫度、尋找小昆蟲在哪裡棲息？

你是否能回想起，每天經過的那棵樹，在春天綻放出的花朵是什麼顏色？

                每天在忙碌的日程中打轉，孩子們在教室裡想為一幅風景圖著色，卻不太確定該用什麼顏色……「我們一起走出教室看看吧！」老師決定帶著孩子們一起到戶外探索、關心每天身處在校園中 卻從未悉心留意過的事物。

【開啟感官知覺，自然樂意探索】

             「老師~我不知道蝸牛在哪裡~」「老師~我沒有看到小鳥~」一開始孩子們都是這樣說的，有別於平時在課堂上的熟稔，初初走出戶外的探險家們顯得有些生澀，要探險出心得還需要一些引導和指示。我們一起用眼睛看、用耳朵聽、然後閉上眼感受……。經過全班一起練習在視覺、聽覺等專注於感官的練習，有些孩子已經躍躍欲試。「老師! 我覺得有蝸牛住在那裏！」「老師! 我要去看看那裏的樹上有沒有小鳥!」 孩子們都自信了起來，那我們就出發吧！

【一場有目標、有計畫的探險】

                我們一起找到了老師預藏的指示牌、昆蟲、和小動物；從大樹到小草都仔細觀察，還找到了幾棵四葉草；色彩不再只是蠟筆盒裡的顏色，而是以各樣面貌出現在自然之中；抬頭看風把雲吹得多快、暖暖的陽光又從哪裡來。一起觀察、一起感受、一起紀錄，然後彼此分享。這也許是孩子們第一次因為感受到微風吹拂過臉龐而開心地笑，多麼珍貴的喜悅呀！

【生活經驗是最美好的成長來源】

                大自然是最棒的學習環境，也是培養對外在事物的關懷最有幫助的教材；當感官經過有意識的練習，成為了觀察與感受，孩子的生活經驗和社會發展的能力也隨之大大提升。透過觀察並紀錄自然及生命的表現，孩子們也能有所體會並與自身連結，也發展出關懷外在事物、珍愛自然及社會互動的能力。有哪一門學科比這更珍貴呢？

                                                                                                                                                                             Tr. Ann